miércoles, 17 de diciembre de 2014

Pre Producción Corto Cinematográfico

¡¡¡Hola futuros cineastas!!!

Como saben vamos a llevar un proyecto de cine con la idea de hacer un Festival de Cortos Cinematográficos en el insti a final de curso con 3º ESO, y asistir al festival de AniMayo con 4º ESO. Pero para llevar este proyecto a cabo, es necesario: Tiempo, Motivación, Creatividad y sobre todo ilusión.

Como todo proyecto de esta envergadura, necesita diferentes ETAPAS. Y esta primera llamada  Pre Producción, es la primera de todas. Ahora les explicaré sus pasos generales como ya hemos trabajado en clase. Ésto les servirá de guía de clase.

FASE 1:

Pich Elevator, es un término americano que se refiere a cómo resumirías la idea de la película para venderla al productor (el que pone el dinero), en lo que tarda un ascensor en subir 10 plantas.

Recuerda que cuando la cuentes debes "venderla" y convencerme. 


Empezamos a desarrollar la idea haciendo una sinopsis. Una cosa muy importante al desarrollar un guión en empezar por el final. Es decir, lo primero que debemos tener cerrado es el FINAL para luego desarrollar la película hasta ese punto.

FASE 2:
A continuación haremos la estructura de nuestra película, con el Inicio, Desarrollo y Final, así como los Nudos (el protagonista toma decisiones importantes, líos, problemas, situaciones...) que hemos explicado en clase. 

Por ejemplo, un nudo entre el Inicio y el Desarrollo, es que el protagonista encuentre un mapa de un tesoro, y un nudo entre el Desarrollo y el Final, es la batalla final, una revelación.




FASE 3:

El Guión Literario: se forma básicamente por todo el diálogo entre personajes y de descripciones del entorno en el que van a acontecer. Un buen guión literario tiene que transmitir la información suficiente para dar a conocer como transcurre el diálogo, como actúan los personajes y con qué objetos interactúan, sin importar todavía cómo se va a montar la película.

Échale un vistazo a los siguientes ejemplos que hemos dado en clase para que te hagas una idea.






FASE 4:

El Guión Técnico: que supone añadir al guión literario la planificación exhaustiva del modo en el que se rodarán o grabarán las escenas, tipos de planos, angulación, movimiento, etc. Se trata de la interpretación del director de esa historia.




FASE 5:
Storyboard: Nos servirá para mejorar y ampliar el guión técnico, ya que le añadimos los dibujos de cómo será la película, es por así decirlo un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse. Es por así llamarlo, un Cómic.

EJEMPLO 1. Vete a la página 4 de este ejemplo.


EJEMPLO 3.


Pincha en la siguiente imagen. Te llevará a un enlace de un curioso anuncio de coches. El primer vídeo muestra como vimos en clase el anuncio a través del storyboard, y el siguiente vídeo el vídeo final.

Fíjate qué importante es tener todos estos pasos bien para hacer en nuestro casa una FANTÁSTICA PELÍCULA.






FASE 6:

Ahora ya lo tienes todo para trabajar en tu super peli. Ten en cuenta como hemos dicho en clase la 
importancia de hacer una película entretenida y no un vídeo tipo comunión. Les digo esto, por la importancia se saber alternar los diferentes planos que se trabajan en el cine para aumentar la calidad de la película.
Si ves cualquier película los planos usados solo duran unos segundos para no crear monotonía.

A continuación te dejo una imagen para que veas los planos más utilizados y que debemos usar en clase.

   

Y si quieresprofundizar y hacer una película digna de Hollywood, pincha la siguiente imagen.

http://www.solosequenosenada.com/misc/tipos-de-planos-cine/

jueves, 4 de diciembre de 2014

Metrónomo

Hola artistas, para mejorar nuestra práctica instrumental de todas las piezas musicales que trabajamos en clase, les dejo esta herramienta que tanto usamos para mejorar la precisión y seguridad de las notas que tocamos.

Es el METRÓNOMO. Véanlo y prueben a ver hasta qué velocidad dominan la música que trabajamos en clase y en casa.

Pincha la imagen y prueba..


jueves, 20 de noviembre de 2014

Tarea del Jazz

Hola chic@s, como ya saben hemos dado el apasionante tema de la evolución del Jazz.

Ahora haremos una tarea sencilla, que como ya sabes tienen una semana para mandarla a mi email, para poder corregirla y evaluarla.

Si pinchan en las imágenes tendrán mucha más información útil para realizarla.

1. Elegir uno de los estilos o épocas y ampliarlo en Internet con tus propias palabras, decir en qué momentos de tu vida la usarías.


2. Hablar del Jazz fusión en Canarias con nuestro instrumento más importante, el Timple.



3. Hablar de los Festivales más importantes de Jazz en Canarias.



lunes, 17 de noviembre de 2014

Un paseo por la historia del Jazz...

Hola, ya estamos en 4º ESO y vamos a avanzar un poco lo que dimos el curso pasado sobre los orígenes del Jazz, se acuerdan. Pincha aquí para recordarlo.

Ahora que lo has repasado y lo tenemos fresquito continuemos con este apasionante tema.

AÑOS 30. SWING


Después del gran desarrollo del Jazz en Nueva Orleans en épocas anteriores, la comunidad negra en Estados Unidos mejora sus condiciones económicas, los músicos emigran a Nueva York, donde confluyen múltiples estilos, destacando el Swing. 



En el Swing se mezcla la música de baile, comedia y cine agradando mucho a la gente. La forma de interpretar este estilos es a través de grandes grupos musicales de hasta 20 músicos llamados Big Band, combinando los siguientes instrumentos:


       - Viento metal (trompetas y trombones)
       - Viento madera (saxofones y clarinetes)
       - Sección rítmica-acompañamiento (batería, bajo, contrabajo, piano...)


     


Artistas: Duke Ellinton o Count Basie.


AÑOS 40. EL BE-BOP


Es la época de la 2º Guerra Mundial, el país y el mundo está en plena crisis económica por lo que las grandes Big Bands de épocas anteriores ya no se podían sostener y empiezan a aparecer grupos más reducidos de músicos.


Además, la música ya no es tan simple como el Swing porque la gente está triste y nerviosa por esta gran Guerra. Ésto se transmite a una música nueva, más improvisada, veloz y frenética.



Artistas: Dizzy Gillespie, Charlie Parker...

AÑOS 50. 


El Jazz se sigue desarrollando y evolucionando, pero esta vez surgen 2 corrientes diferentes en esta década.


     1º Cool-jazz. Cool significa frío, como reacción a lo alocado del Be-Bop anterior. La música es más equilibrada y tranquila.



Artistas: Gerry Mulligan.

    2º Hard-Bop. Es lo contrario al Cool-jazz, buscando una música estimulante y reaccionaria.




Artistas: Miles Davis, John Coltrane...


AÑOS 60. FREE-JAZZ.


En esta época surgen muchas corrientes sociales como el mundo Hippie (Haz el amor y no la guerra) sobre todo como reacción a la Guerra de Vietnam.


El Free-Jazz plantea la ruptura de todo lo anterior, con improvisaciones alocadas e inciertas.




Artistas: Charlie Mingus, Ornette Coleman...


AÑOS 70. JAZZ FUSION.


La música Pop está teniendo un gran auge con grupos como The Beatles, Rollings Stones... Por este sentido, el Jazz ya no se acerca a los nuevos gustos de la sociedad por lo que optan por renovarse, y esta renovación es fusionarse con los estilos de moda como la salsa, rock, flamenco, étnica...


   1º El Jazz-Rock. Se mezcla con elementos musicales e instrumentos típicos del Rock.




Banda más importante: Weather Report.



    2º Smooth Jazz. Significa liso, sin arrugas...Hereda la tranquilidad del Cool jazz y se mezcla con el Funk. Se puede decir que es parecido a la música Chill Out.




Artistas: George Benson, Yellowjackets...


    3º Jazz latino. Me mezcla los rítmos típicos latinoamericanos con la improvisación.




Artistas: Arturo Sandoval, Tito Puente, Paquito de Rivera...


    4º Acid-Jazz. Se mezcla con el Hip Hop y la música dance.




Artistas: Jamiroquai, The Brand New Heavis...


Para finalizar correctamente la Unidad Didáctica, debemos realizar la tarea. Pincha aquí para realizarla.

lunes, 20 de octubre de 2014

Actuaciones

Hola artistas, aquí les dejo los primeros temas hechos en clase. Espero que disfruten de sus obras artísticas y las compartan.

3º A. Mamma Mia.






3º BC. Pocahontas.





3º D. La Primavera de Vivaldi.






4ª A. Stand by me




4ºAB. Born this way de Lady Gaga.


miércoles, 17 de septiembre de 2014

Intercambio IES Agaete 2013-2014

Hola chic@s, aquí les dejo el vídeo de nuestro intercambio arístico-musical con el IES AGAETE. Nos lo pasamos súper bien interpretando nuestras canciones, conociendo a gente nueva, comiendo juntos y para terminar un poco de zumba para soltar un poco el cuerpo.
¡¡¡El próximo curso más y mejor!!!
Disfruten del verano y no crezcan mucho que luego no los reconozco.


miércoles, 18 de junio de 2014

Proyecto "El Disco"

Hola, este año con el alumnado de 2º ESO hemos llevado a cabo un proyecto grupal, donde la clase se convirtió en una auténtica empresa discográfica.



Durante un mes la clase se dividió en 4 departamentos:
1. Encargados de la todos los elementos de la carátula del disco.
2. Edición del audio de las canciones trabajados durante el curso.
3. Marketing para la difusión de su proyecto a través de sus redes sociales.
4. Videoclip, donde se elige una de las canciones trabajadas en clase y se elabora un montaje audiovisual.


Todos los grupos desarrollarán sus propios proyectos asociándose a ONGs de la zona.

A continuación les dejo el videoclip desarrollado por 2ºB, es fantástico, disfrútenlo...

jueves, 15 de mayo de 2014

Intercambio con el IES Doramas (Moya). 2013-2014

Hola chic@s, aquí les dejo el tan esperado vídeo resumen del encuentro-intercambio que hemos hecho con el centro de Moya IES Doramas.

La experiencia se desarrolló con el alumnado de 3º ESO, con el objetivo de compartir ambas experiencias musicales de forma conjunta.

Como saben la música no es competir sino compartir, y es por ello el éxito asegurado de este tipo de iniciativa entre centros.



jueves, 10 de abril de 2014

Actuaciones 2º ESO primera Unidad Didáctica 3º Evaluación

Hola ARTISTAS!!!!!, después de unos cuantos meses dándole caña al trabajo tanto en clase como el de ustedes en casa, por fin podemos colgar sus tan merecidas actuaciones musicales.

Les digo de antemano, que tienen una calidad excepcional. Así que músicos del IES Tamogante disfruten de sus obras musicales y la de sus compañeros de otras clases y cursos.

Como saben, lo que se publica en el blog no solamente lo ven ustedes y su familia, sino literalmente TODO EL PLANETA. Si lo dudan, vean el mapa que está al final del blog y vean quienes son las personas que nos visitan, y por lo tanto aprenden y disfrutan con sus creaciones de clase.

Por lo tanto, siéntanse orgullosos de ayudar al mundo a sonreír una vez más al ver sus actuaciones a través de la red en Canarias, la península, Argentina, Uruguay, Venezuela, Colombia, Brasil, Méjico, EEUU, Canadá y un infinito etc. La música tiene sólo un lenguaje que no entiende de idiomas, razas, culturas y religiones y ustedes lo "hablan" de maravilla.

Estos vídeos son grabados en horario de clase con alumnado cuyos padres y madres han dado su permiso para el uso de su imagen con fines educativos, en pro de mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estos vídeos han sido grabados durante la tercera evaluación del curso 2013-2014.  Ya se irán colgando más vídeos poco a poco.

Un saludo y disfruten de estos grandes ARTISTAS.


2º A "Un mundo maravilloso"





2ºB "La conquista del paraíso"






2ºC "Let it be"



jueves, 13 de marzo de 2014

Carnavales IES Tamogante. 2013-2014

Hola chic@s, aquí les paso el vídeo de la fantástica actuación que han desarrollado tanto en clase como el día de la puesta en escena.

Espero que se lo hayan pasado bien, aunque viéndoles las caras estoy convencido que así fue.

)

jueves, 6 de marzo de 2014

Actuaciones 2º Evaluación. 2013-2014

Hola ARTISTAS!!!!!, después de unos cuantos meses dándole caña al trabajo tanto en clase como el de ustedes en casa, por fin podemos colgar sus tan merecidas actuaciones musicales.

Les digo de antemano, que tienen una calidad excepcional. Así que músicos del IES Tamogante disfruten de sus obras musicales y la de sus compañeros de otras clases y cursos.

Como saben, lo que se publica en el blog no solamente lo ven ustedes y su familia, sino literalmente TODO EL PLANETA. Si lo dudan, vean el mapa que está al final del blog y vean quienes son las personas que nos visitan, y por lo tanto aprenden y disfrutan con sus creaciones de clase.

Por lo tanto, siéntanse orgullosos de ayudar al mundo a sonreír una vez más al ver sus actuaciones a través de la red en Canarias, la península, Argentina, Uruguay, Venezuela, Colombia, Brasil, Méjico, EEUU, Canadá y un infinito etc. La música tiene sólo un lenguaje que no entiende de idiomas, razas, culturas y religiones y ustedes lo "hablan" de maravilla.

Estos vídeos son grabados en horario de clase con alumnado cuyos padres y madres han dado su permiso para el uso de su imagen con fines educativos, en pro de mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estos vídeos han sido grabados durante la segunda evaluación del curso 2013-2014.  Ya se irán colgando más vídeos poco a poco.

Un saludo y disfruten de estos grandes ARTISTAS.

4ºAB. LA BAMBA




3ºAB. PARADAISE




3ºC. STAND BY ME



3ºD. BRAVE HEART




2ºA. IMAGINE



2ºB. LET IT BE



2ºC. EL SONIDO DEL SILENCIO


lunes, 17 de febrero de 2014

Tarea contaminación acústica....

Hola chic@s, aquí les dejo la tarea para esta unidad didáctica, "La intensidad del sonido".

La tarea como ven en el título es la contaminación acústica.

Deberán hacer:

1.Un resumen del powerpoint sobre la contaminación acústica del tema que hemos dado sobre la intensidad sonora..
2. Descargar un sonómetro en el móvil tú mismo, o a través del siguiente código QR.



3. Analizar los dB de 2 ruidos de la casa, la calle y el instituto con la app descargada. Si no puedes, busca los estánderes de ruidos en la red, haciendo una gráfica con tus anotaciones.
4. Reflexionar y escribir las posibles soluciones a esos ruidos molestos (contaminación acústica).
5. Mandar la tarea al correo. Si no te acuerdas cual era, pincha aquí, o vas a la etiqueta envío.

domingo, 12 de enero de 2014

Actuaciones 1º Eval. 2013-2014


Hola ARTISTAS!!!!!, después de unos cuantos meses dándole caña al trabajo tanto en clase como el de ustedes en casa, por fin podemos colgar sus tan merecidas actuaciones musicales.

Les digo de antemano, que tienen una calidad excepcional. Así que músicos del IES Tamogante disfruten de sus obras musicales y la de sus compañeros de otras clases y cursos.

Como saben, lo que se publica en el blog no solamente lo ven ustedes y su familia, sino literalmente TODO EL PLANETA. Si lo dudan, vean el mapa que está al final del blog y vean quienes son las personas que nos visitan, y por lo tanto aprenden y disfrutan con sus creaciones de clase.

Por lo tanto, siéntanse orgullosos de ayudar al mundo a sonreír una vez más al ver sus actuaciones a través de la red en Canarias, la península, Argentina, Uruguay, Venezuela, Colombia, Brasil, Méjico, EEUU, Canadá y un infinito etc. La música tiene sólo un lenguaje que no entiende de idiomas, razas, culturas y religiones y ustedes lo "hablan" de maravilla.

Estos vídeos son grabados en horario de clase con alumnado cuyos padres y madres han dado su permiso para el uso de su imagen con fines educativos, en pro de mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estos vídeos han sido grabados durante el curso 2013-2014.  Ya se irán colgando más vídeos poco a poco.

Un saludo y disfruten de estos grandes ARTISTAS.
 
Rocky. 2ºC



Pocahontas, 3º AB



Can´t help falling in love, 4ºAB



Rocky, 2ºB




Ghost, 2ºA




Titanic, 3ºAB



Pocahontas, 3ºC